사회분위기의 형성이다. 셋째, 개인이 1인 리포터가 될 수 있다는 점이다. 즉, 기존의 대중매체가 기술이 있는 전문가들에 의해서만 사용 가능한 것이었다면, 1인 미디어는 전문가가 아닌 일반인들도 정보를 전달할 수 있는 등 1인 리포터로서의 역할이 가능하기 때문에 대중에게 주목받고 있는 것이다.
교육내용의 선정과 교육내용에 따른 다양한 교수법을 구사해야 하고 학생에 대한 이해를 깊이 할 수 있는 지식을 갖추어야 한다. 아울러 규범성을 갖춤으로써 학생들에게 모범이 되어야 한다.
나. 매체에 나타난 교사상 분석
우선 매체를 영상매체(영화, 드라마)와 문자매체(책, 신문, 만화) 두 가지
교육은 교육개혁을 통해 11세부터 분화되어 9년간의 일반고를 거쳐 통합교육을 실시하였다. 따라서 학생들은 11세의 어린 나이에 대학 입학 여부를 결정하지 않을 수 있다. 또 개혁 이전이나 개혁 초기 교육은 학생 수준별 수업 형태로 이뤄졌다고 한다. 그러나 시간이 지나면서 교과과정 개편을 통해 이
교육의 한 방법으로 대개 월 1회의 월례회를 갖거나 부모의 요청에 의해 특별한 모임을 가질 수 있다. 대개 1년에 2-3회 정도 전문강사를 초빙하여 정해진 주제에 대한 강연을 듣기도 한다. 부모회 집단 모임의 방법은 강연회, 좌담회, 공개좌담회, 토론회, 독서공개, 좌담회, 단막극, 역할극, 영화감상회,